На 13 юни 2025 г. Европейският център за развитие на професионалното обучение Cedefop проведе виртуална конференция, посветена на въздействието на резултатите от ученето върху преподаването, ученето и оценяването в професионалното образование и обучение. Събитието събра над 150 участници – представители на държавната администрация, изследователи, експерти и практици от цяла Европа.

Основен фокус: Преходът към резултати от ученето – реалност или реторика?

Конференцията представи основните изводи от тригодишното изследване на Cedefop – „The Shift to Learning Outcomes: Rhetoric or Reality“, обхващащо 10 страни: България, Ирландия, Франция, Литва, Малта, Нидерландия, Полша, Португалия, Словения и Финландия. Проучването потвърждава, че резултатите от ученето са все по-широко използвани в образователните политики, но тяхното въздействие върху реалните педагогически практики остава неравномерно и понякога символично.

Основни акценти от уебинара
Резултатите от ученето в политиките за ПОО се утвърждават като ключов инструмент за реформи в сектора. Те служат за повишаване на прозрачността и достъпността на ПОО, като същевременно спомагат за подобряване на съответствието между образователните програми и нуждите на пазара на труда. Един от основните акценти е поставянето на обучаемия в центъра на образователния процес, което отразява принципите на активно и гъвкаво учене.
Въпреки това, реалното въздействие на резултатите от ученето върху преподаването, ученето и оценяването остава ограничено и недостатъчно проучено. Това важи с особена сила в контекста на нарастващото използване на онлайн форми на обучение, където проследимостта и приложението на резултатите от ученето стават още по-сложни за оценка.
Балансът между планираните и постигнатите резултати от ученето е възможен само ако те се разработват съвместно от всички заинтересовани страни.

Уебинарът продължи в четири тематични сесии, в които участниците бяха разпределени. Госпожа Ирина Димитрова от националния експертен екип по професионално образование и обучение взе участие в сесията, посветена на въздействието на резултатите от ученето върху оценяването. Макар че резултатите от учене са включени в нормативната уредба на всички изследвани държави, на практика често се наблюдават неясни, недостатъчно конкретни или слабо прилагани критерии за оценяване. В много случаи формалното оценяване страда от липса на яснота и методологическа подкрепа. Участниците подчертаха нуждата от по-качествено и целенасочено обучение на учители и обучители относно прилагането на резултатите от учене в процеса на оценяване.

Перспективи и предизвикателства
Учителите възприемат резултатите от ученето положително, тъй като те подпомагат повишаването на мотивацията сред учениците и улесняват планирането на учебния процес. Въпреки това, участниците в уебинара отбелязаха наличието на разминаване между преподавателската автономия и неяснотата в оценяването, което създава затруднения в ежедневната практика.
Друг съществен проблем е липсата на активно участие на работодателите в прилагането на резултатите от учене, особено в контекста на обучението на работното място и практическата подготовка. Тази дистанция между образователната система и пазара на труда води до ограничена ефективност на резултатите от ученето в реални условия.
Допълнително предизвикателство представлява разнообразието в интерпретациите на LO между отделните страни, което води до нееднакво прилагане на подхода. Това създава нужда от по-ясни насоки, координация и подкрепа за постигане на сравнимост и съвместимост в рамките на европейското образователно пространство.

В заключителната панелна дискусия представители на Европейската комисия (DG EMPL), Съвместния изследователски център (JRC), Европейския комитет на профсъюзите за образование (ETUCE) и Европейския студентски съюз (ESU) се обединиха около необходимостта от:
• по-ясни и недвусмислени формулировки на резултатите от ученето;
• по-добро и системно обучение за преподаватели, обучители и оценители;
• интегрирани дигитални решения за наблюдение и анализ на реално постигнатите резултати от ученето.

Cedefop пое ангажимент да продължи изследванията и анализа върху прилагането на резултатите от ученето в различни контексти, както и да създаде нови възможности за обмен на добри практики между страните и институциите в рамките на европейското сътрудничество.

Национален експертен екип по ПОО към ЦРЧР