Европейските политики в областта на професионалното образование и обучение са насочени към насърчаване на ученето през целия живот и постоянно повишаване на равнището на умения. За да станат реалност това, придобитите умения трябва да се доказват лесно и да имат видимост за работодателите, независимо от държавата, в която са придобити. Преносимостта и прозрачността на квалификациите се улеснява от инициативата, наречена Съюз на уменията и от инструменти като Europass и европейските цифрови удостоверения. Базите данни и регистри за дигитални удостоверения могат съществено да подпомогнат признаването и разбирането на придобитата квалификация.

Публикуван наскоро анализ на състоянието на дигиталните инструменти за преносимост и прозрачност на резултатите от ученето в 27 страни членки дава интересен повод за размисъл.

Във всички образователни системи се отчита като важно наличието на дигитални инструменти за признаване на квалификацията. Фокусът обаче е повече върху дигитални инструменти за информиране на потенциални обучаеми къде и как биха могли да се обучават, отколкото върху дигитални удостоверения за придобита квалификация. Постепенно се преминава от статични регистри към услуги, ориентирани към потребителите, които интегрират данни за пазара на труда, свободни работни места, курсове за обучение и пр. Повечето страни отчитат само частично внедряване на дигитални инструменти, потвърждаващи равнище на умения и квалификация. Ограниченият напредък в дигиталните инструменти за удостоверяване на квалификация е предизвикателство, с което всички трябва да се справят. Недостатъчното използване на информацията за резултатите от обучението налага да се търсят спешни решения, така че да не се загуби доверието на гражданите към различните форми на учене.

Резултатите от изследването очертават някои ключови насоки за промяна на политиките:

• Свързване и балансиране – да се изгради ориентирана към потребителя дигитална екосистема с координирано развитие на всички нейни компоненти – от информиране за възможности за обучение до дигитални инструменти за признаване на резултатите от ученето.
• Поддържане и наблюдение – да се оцени ефективността и обхвата на постигнатото чрез цифровите удостоверения за квалификациите и продължаване на инвестициите с цел насърчаване на непрекъснатото повишаване на уменията.
• Акцент върху цифровите квалификации – необходима е по-широка дискусия относно това как цифровите удостоверения за квалификации могат да се основават на съществуващи разработки, като например бази данни за националните квалификационни рамки, регистри за акредитация и информация за уменията, но също така да подкрепят нови разработки за признаването на квалификации, комбинирането на микроквалификации и валидирането на резултатите от неформалното и самостоятелното учене.
• Сближаване на националните подходи към цифровите квалификации – преодоляване на риска от твърде големи различния в подходите в отделните европейски страни за въвеждане на цифрови инструменти за признаване на квалификациите.

По информация от CEDEFOP. Пълният текст на изследването можете да намерите тук:

Cedefop. (2026). Digital tools for the portability of learning outcomes. Insights from a ReferNet survey. Cedefop Insights. Publications Office of the European Union.
http://data.europa.eu/doi/10.2801/9711581

Национален експертен екип по ПОО към ЦРЧР